Data

 Her poster jeg links til mine datasæt.

Ingen af datasættene er færdige, men jeg er nået langt synes jeg.

Dansk Pædagogisk Tidsskrift:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1sDl5ey5W6nYVkJHghN0VSyirK_L9mXBqAA-WoBvHmB4/edit?usp=sharing


Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift og Studier i Læreruddannelse og -Profession

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tn1rPP2ynd9ssasxAeIMb7_LqXaflioLrfnyJ9OEW04/edit?usp=sharing

Dette datasæt blev fornylig omkodet fra en tidligere måde at registrere problemer på (ændret fra at registrere "statistiske generaliseringer" til at registrere "problematiske slutninger"). Hertil mangler analysedelen.

Sidste opdatering er: 160524

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

karakterinflation og kønsforskelle

Billede
(Denne artikel er en del af tre artikler hvor jeg gennemgår karakterinflation ud fra data fra uddannelsesstatistik.dk) Dansk Erhverv åbnede i 2022 ballet for diskussionen om karaktergabet mellem mænd og kvinder på ungdomsuddannelser som er vokset i en ti år nu ( https://www.danskerhverv.dk/siteassets/mediafolder/dokumenter/01-analyser/analysenotater-2022/kvinder-rykker-fra-mand-pa-de-gymnasiale-uddannelser.pdf ). Dette er blevet fulgt op af uddannelsesforskere, blandt andre professor Ane Qvortrup, som i flere artikler har diskuteret problemet, men ikke kommet frem til en god forklaring på hvorfor gabet er øget ( https://gymnasieskolen.dk/articles/drengene-kan-ikke-se-meningen-med-at-laeselektier/ ). Der er endda blevet opfordret til at gymnasielærere kan mitigere problemet ( https://www.gymnasieforskning.dk/gymnasielaerere-kan-modvirke-karaktergabet-mellem-drenge-og-piger/ ), hvad de ikke kan, som jeg vil vise her. Problemet er nemlig ikke et problem der kommer sig af at mændene klarer
Læs mere

Ingen åbenlys effekt af corona på eftertiden

Billede
Jeg har udregnet det jeg kalder corona-effekten af en række fag og prøver i grundskolen. Målet er meget simpelt, måske for simpelt. Jeg tager gennemsnittet af karaktererne fra 2023 og 2024 og trækker det fra gennemsnittet fra 2018 og 2019. Dvs. jeg udelader corona-årene (2020-22), hvor karaktererne blev manipuleret på diverse måder på grund af problemer med at gennemføre prøver. Vi ved at corona, dvs. nedlukningerne, havde en negativ effekt på faglig formåen, de år hvor de foregik, det kan vi se på bl.a. PISA-scorer. Vi kan dog ikke, af førnævnte årsager se det på karakterer fra afgangsprøver eller standpunktskarakterer i 9.klasse, eller på karakterer fra gymnasierne.  Den tese jeg tester her er altså ikke om nedlukning havde effekt på faglighed selve årene for nedlukning, men om der er et efterslæb. Dvs. er de elever som først tager afgangsprøven i 2023 og 2024, påvirkede af corona? Når man kigger på karakterudviklingen generelt, lader svaret til at være “ja”. Folkeskolen.dk viste fo
Læs mere

Kvaliteten i dansk kvalitativ uddannelsesforskning en kort opdatering om projektet

Mit projekt går ud på at skabe et systematisk overblik over problemer i dansk uddannelsesforskning. Oprindeligt var fokus på problemer med generaliserbarhed i kvalitative studier (det kan man læse om på det gamle version af bloggen ), det projekt viste dog en række andre relaterede problemer, som jeg også er begyndt at registrere. Indtil videre har jeg 165 kvalitative (og mixed) artikler i mine datasæt. 75 udgivet i  journalerne Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift (DUT) og Studier i Læreruddannelse og - profession (SLP), samt 90 udgivet i Dansk Pædagogisk Tidsskrift (DPT). Alle artikler er udgivet mellem 2018 og 2022. Jeg har bare medtaget alt i periode for at undgå selektionsbias. Perioden kan i fremtiden udvides både fremad og bagud, men jeg skal også have andre journaler med, som man kan se på trackeren:  https://uforskning.blogspot.com/p/uddannelsesforsknings-tracker.html . I denne artikel har jeg samlet mine registreringer af de 165 artikler for at opsummere nogle af mine fund
Læs mere