Uddannelsesforsknings tracker

Her er nogle af de danske uddannelsesforsknings journaler, inklusiv de pædagogiske, og hvor mange forskningsartikler (jeg har forsøgt at sortere andre typer af artikler fra i tællingen, formaterne varierer dog meget i nogle journalerne) de har udgivet hvert år. Journalerne indgår enten i mit datasæt allerede eller kommer til det.



Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Vi kan forudse de nye eksameners effekter

Billede
  Nye eksamensformer går altid ud over drengene Regeringen har nedsat et udvalg der skal “lette prøvetrykket” i 9. klasses afgangseksamen ( https://www.folkeskolen.dk/engelsk-fransk-idraet/har-du-styr-pa-hvad-skoleaftalen-gor-ved-proverne/4761718 ) (selvom der stadig ingen evidens er for at “prøvetryk” har med trivsel at gøre).  I dette indlæg bruger jeg data fra uddannelsesstatistik.dk til at forudse hvad vi kan forvente af forskellige nye eksamenskonstellationer. Den nuværende eksamenskonstellation I øjeblikket er det sådan at 9. klassere der går til afgangsprøve, vil opleve følgende eksamenskonstellation: Fag Fagdisciplin Køn Skoleår (forudsigelse) Antal elever med karakter Elevgennemsnit (uden vægtning) Matematik med hjælpemidler Dreng 2024/2025 32.301 6,5 Matematik uden hjælpemidler Dreng 2024/2025 32.538 7 Fællesprøve i fysik/kemi, biologi og geografi Praktisk/mundtlig Dreng 2024/2025 31.237 6,8 Dansk Læsning Dreng 2024/2025 32.395 5,1 Dansk Mundtlig Dreng 2024/2025 32.5...
Læs mere

Ændringer i kønsforskelle i prøver skyldes ændringer i prøver

Billede
Følgende indlæg er en opsummering af ting jeg har dækket i andre indlæg, for at få nogle sammenhængende hypoteser samlet på ét sted. Som altid bruger jeg data fra uddannelsesstatistik.dk.  Flere tænketanke og forskere har efterhånden kigget på karakterer fra grundskolens afgangsprøver og råbt vagt i gevær. Pigerne klarer sig markant bedre end drengene, og det er blevet værre i nyere tid ( KL , DEA , UVM ). Én forsker mener at årsagen kan være “stereotyper om drenge” . UVM har nedsat et ekspertudvalg til at finde ud af mere om forskellen ( UVM ). En anden forsker mener, at årsagen kan være “maskulinitetsidealer” . Kigger man lidt mere forsigtigt på karakterdata fra uddannelsesstatistik.dk, kan man få et mere nuanceret billede og nogle mere plausible forklaringer.  Først og fremmest kan vi se at den markante udvidelse i kønsforskelle mellem piger og drenge, på tværs af fag, ikke virker særlig markant, når vi kigger på standpunktskarakterer: Her er kønsforskellen faktisk på vej n...
Læs mere

Dansk Arbejdsgiverforenings analyse er forkert

Billede
  I en analyse fra den 6. Juni i år mener Dansk Arbejdsgiverforening at have vist: at flere piger dumper dansk og matematik i folkeskolen end drenge, at hver tiende elev dumper i det hele taget,  og at det er den historisk højeste andel.  At pigerne har overhalet drengene i antallet af dumpede er sådan set korrekt, men overdrevet. Der er tale om, at 283 flere piger end drenge dumpede på landsplan.  De andre påstande er forkerte, fordi DAs tal er forkerte. DA rapporterer at 9,7% af drengene dumpede, imens 11,5% af pigerne dumpede. De rigtige tal er 8,1% af pigerne, og 6,8% af drengene. Det er altså ikke korrekt at sige, at hver tiende dumper. Hvad angår den sidste påstand, kan enhver se på det diagram DA viser i deres analyse, at der heller ikke er tale om den højeste andel dumpede nogensinde. Af diagrammet fremgår det tydeligt at den gennemsnitlige andel dumpede i de to fags prøver var højere alle år fra 2007 til 2012. Det samme gælder drengene for sig, kun pigerne ...
Læs mere